动画的原理
孩子对图形化编程感兴趣的一大原因在于它可见可得,很快就能做出动画和游戏效果。他们在产生成就感的同时,也好奇于“为什么界面就能动起来”。理解动画的共性原理,掌握计算机的工作方式,这也应该是图形化编程需要教给孩子的内容。
从上特点我们可以清楚理解图形化编程和Scratch的区别,学习Scratch门槛很低,可以不用认识英文单词,也可以不用使用键盘,构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现,用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以了。而图形化编程就需要理解更多的如动画原理、模块化编程应用等。
虽然有所区别但图形化编程和Scratch他们之间也有共性目标:都是提高孩子的信息和沟通素养技能,提高孩子的沟通技巧,批判性思维和创造力求知欲;对问题有个自己的识别、设想和提出解决方案的过程。
到底要不要让孩子学习编程?
不要,根据孩子的特点来选择。
有句话都说烂了,“兴趣是好的老师”。少儿编程与绘画,乐器不一样,如果孩子对Scratch这样的编程工具都没有兴趣就不要勉强了,培养思维的能力的方式有很多种,编程只是其中一种。甚至有很多父母在引导孩子学习Scratch时采用的是“放养式”教学,内江图形化编程平台,即不进行Scratch教学,让孩子主动学习和感受,给他们自主决定喜欢或不喜欢编程。
素质培养分4个层次:胎儿的潜在素质,婴幼儿的基本素质,中小学生的自我发展素质,图形化编程平台公司,青年后期到成人的发挥素质。所谓“婴幼儿全素质教育”是提高孩子基本素质的教育,它是非、非义务教育、非教育、非系统文化知识的传授,而是在孩子身心承受的范围内极大地丰富生验和感受;在激发兴趣的前提下,图形化编程平台教学,教育不分学科,图形化编程平台软件,不讲系统,不顾深浅,也不求甚解,任何认识都不是一次完成的。人的基本素质,即:健美的身体、灵敏的头脑、良好的性格、广泛的兴趣、趋向发达的语言(包括视觉语言和外语),善于人际交往和对一切美好事物的喜爱。
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